Un gran equipo del que puedes formar parte

El Instituto de Educación Musical (IEM) es una asociación de profesores creada y dirigida por Emilio Molina, que se centra en promover y potenciar un sistema pedagógico para el aprendizaje y la enseñanza de la música basado en el desarrollo integral de la creatividad y de la imaginación, y en la improvisación entendida como control del lenguaje musical. Su objetivo más importante es difundir mediante cursos, conciertos, conferencias, coloquios, publicaciones, etc. las teorías y los métodos de trabajo que definen la “Improvisación como Sistema Pedagógico“.

                  

Para llevar a cabo esta labor, el IEM cuenta con un gran equipo de Profesores, que crece día a día, un grupo compacto y heterogéneo de especialistas de diferentes disciplinas que desarrollan la Metodología en los más diversos campos y en todos los niveles. Una editorial, Enclave Creativa, que publica y distribuye un amplio catálogo de libros con aplicaciones didácticas de la Metodología de la Improvisación a los más diversos campos.

Ambos son esenciales para la difusión de un proyecto que ambiciona contribuir a una indispensable renovación de la pedagogía musical.

El Instituto de Educación Musical Emilio Molina (IEM) fue fundado hace más de veinte años como continuación de la labor pedagógica del Dr. Emilio Molina. Alrededor suyo ha ido desarrollándose paulatinamente la idea central que nos impulsa: el desarrollo de un método de enseñar música a partir de la improvisación, basado en la comprensión musical, la creatividad, la práctica y el análisis. Esta Metodología de la Improvisación abarca hoy propuestas metodológicas concretas para la enseñanza musical en todas sus distintas facetas y niveles.

IEM Quienes somos
IEM Quienes somos
 

El Instituto se articula mediante la Asociación del mismo nombre, que engloba tanto a los profesores fundadores del mismo como a todos aquellos que han ido incorporándose al proyecto y enriqueciéndolo con sus experiencias. También forman parte de la Asociación todas aquellas personas que comparten nuestra filosofía y propuestas. Unos y otros son esenciales para la progresiva difusión de un proyecto que ambiciona contribuir a una renovación de la pedagogía musical dentro y fuera de nuestras fronteras.

IEM Quienes somos


Los “Profesores IEM” ocupan un lugar central en este proyecto, ya que somos conscientes de que la formación y actualización del profesorado es esencial para la renovación pedagógica que creemos necesaria. Por esta razón contamos con un grupo compacto y heterogéneo de especialistas de diferentes disciplinas que desarrollan la Metodología en los más diversos campos y en todos los niveles. A este grupo se van incorporando paulatinamente los Profesores que obtienen el “Certificado de Profesor IEM“.

Para la difusión de estas ideas, el IEM organiza cursos de Improvisación y Pedagogía, así como de temáticas afines, a lo largo de toda la geografía española y en el extranjero. Entre estos se incluyen el curso de verano “La Improvisación como Sistema Pedagógico” en Salamanca (la actividad de verano más importante del IEM), los cursos de formanción de profesorado en Madrid, Barcelona y Valencia, los cursos online, la organización y participación en los Congresos sobre Educación e Investigación Musical (CEIMUS), y una gran variedad de conciertos, conferencias, talleres, y actividades durante todo el año.

 Los cursos son impartidos por un grupo de profesores asociados al IEM, integrado por especialistas de muy diferentes campos de la pedagogía y la interpretación musical.

Además, el IEM cuenta con la editorial Enclave Creativa, que publica y distribuye un amplio catálogo de libros con aplicaciones didácticas de la Metodología de la Improvisación a los más diversos campos: enseñanza instrumental (individual o colectiva, de instrumento principal o complementario), lenguaje musical, análisis, composición, coro, iniciación musical, etc.

La Metodología IEM es un Sistema integral de educación musical desarrollado por el Instituto de Educación Musical “Emilio Molina” que abarca la enseñanza de todos los niveles y todos los instrumentos, lenguaje musical, formación coral, grupos instrumentales, acompañamiento, armonía, análisis, contrapunto y composición, estableciendo entre todos ellos unos lazos de coherencia basados en el desarrollo integral de la creatividad, en la participación interactiva del alumnado y en la improvisación como control del lenguaje. Su bases fundamentales son la improvisación, el análisis y el desarrollo de la audición.

Se encuadra dentro de la corriente de la Pedagogía creativa, teoría que toma a la persona en su totalidad y que se dirige a su formación, importando ante todo la consecución de un adecuado desarrollo de la personalidad.

IEM Sistema Pedagógico
IEM Sistema Pedagógico

La improvisación musical, entendida como consecuencia del control del lenguaje musical, es el eje fundamental del Sistema Pedagógico:

La música es un lenguaje que se lee, se escribe y se habla. La educación musical, principalmente enfocada en la formación de intérpretes, tiene como objetivo enseñarnos a escribir y a leer, pero se olvida frecuentemente de enseñarnos a hablar, porque hablar no sólo es decir lo que otros han escrito sino aquello el músico quiera decir en cada momento.


Improvisar música es hablar, es saber expresarse correctamente en el lenguaje musical con el instrumento
. No sólo es lógico que el músico sepa expresarse en su instrumento sino que no tiene ningún sentido lo contrario, es decir, que no sepa tocar más que aquello que está escrito en una partitura.Improvisar es crear, pero no debe entenderse la creación con toda su carga de responsabilidad. Cuando una persona expresa una determinada opinión ante sus amigos no se siente con la obligación de publicar sus ideas sino que utiliza el vocabulario que conoce y ordena sus palabras con corrección sintáctica para ser entendido. Llamamos creación a este manejo sencillo del lenguaje que permite la expresión de un mensaje propio usando elementos conocidos por todos.

IEM Sistema Pedagógico

Improvisar es el resultado de un control del lenguaje, supone un aprendizaje interactivo que comparta técnica y creatividad. Para hablar música necesitamos comprender los conceptos básicos del Sistema en el que queramos expresarnos, asimilar su sintaxis y conocer sus posibilidades de discurso. Necesitamos palabras, estructuras y formas. Cuando se improvisa se utilizan reglas conocidas y asimiladas para dar vida a nuevas ideas.

Inferimos que la improvisación no es un añadido más o menos ornamental de la formación del músico, sino la sustancia de su formación. La improvisación no es una posibilidad más de completar la formación; lo que ocurre es que sin ella no hay formación.

El siguiente cuadro resume los puntos importantes de nuestro Sistema Pedagógico:

IEM Sistema Pedagógico

Comentarios

Inicio — 2 comentarios

  1. Hola Amigos del Instituto de Educación Musical. Les escribo desde Cali Colombia y me gustaría saber si ofrecen algunos seminarios o cursos de verano para extranjeros.
    Saludos Cordiales

    Carlos Andrés Gamboa

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